6
К концу следующего года все столичные школьники сядут за интерактивные парты, а учителя станут писать задания на сенсорных досках.
Компьютеризация обучения, которая внедряется в Москве, - плохо это или хорошо? Мнения экспертов разделились.
О проекте «Московская электронная школа» заговорили еще несколько лет назад. Учителя и родители шептались, что все обучение будет полностью виртуальным, книжки заменят электронные учебники, а уроки придется давать по интернету.
Сегодня технология уже начала работать в нескольких московских школах. Мы попытались выяснить, как выглядят IT-уроки и пойдут ли они на пользу детям.
В школе №1247 имени Юргиса Балтрушайтиса новинка появилась совсем недавно, в начале лета, и теперь все, кто приходит сюда во время каникул, стараются заглянуть в кабинеты, оснащенные этим чудом техники.
Особенно любопытствуют представители старшего поколения, привыкшие давать знания детям с мелком в руке. Теперь надо только прикоснуться к сенсорной поверхности, как на доске появляются «иконки» опций - сценарий или план урока, который педагог сам должен придумать в электронном режиме с помощью специального конструктора, рядом - великое множество слайдов, видеозаписей, файлов, предназначенных для демонстрации материала.
Появившиеся картинки начинают двигаться, их можно перемещать из одного конца доски в другой. Сами школьники тоже не сидят без дела: они связываются по Wi-Fi с интерактивной доской, читают электронные учебники, «ходят» в электронную библиотеку и в виртуальные лаборатории.
Педагогам надо только бросить взгляд на свой планшет, как моментально станет видно, чем занимается каждый ребенок на своем гаджете. Еще одно прикосновение - и на экране высветится то, что происходит на электронной доске, поэтому учитель может запросто выйти из класса, но при этом контролировать то, что происходит в кабинете.
Говорят, что уроки теперь можно будет давать по удаленному доступу и преподавателю даже не надо приходить в класс. К тому же он сможет вести несколько занятий одновременно. Но в школе №1247 так далеко не заходят, и учителя пока что по старинке находятся рядом с детьми.
...Сегодня учитель начальных классов Юлия Морозова проводит дополнительное занятие по математике. На партах учеников - планшеты, в которых они должны составить из разбросанных фигурок ученого кота - того самого, из сказки Пушкина.
К виртуальной доске выходит мальчик и начинает передвигать на ней детали, из которых должно получиться сказочное животное. Треугольники становятся хвостом, круг - головой, вот только лапы из прямоугольников начинают наезжать друг на друга, поэтому приходится все переделывать. Эта забавная головоломка называется танграм, в нее с удовольствием играют и взрослые, и дети. Но сегодня это учебный материал, который позволит подготовить малышню к занятиям геометрией.
Подобная реальность гарантирована всем столичным школам: большинству - уже в этом году, остальным - в следующем. Вот только сами педагоги и родители уже разделились на два лагеря. Одни принимают новинку с восторгом, другие считают, что под красивой оберткой спрятано много проблем.
Заместитель директора школы №1247 Елена Садкова как раз из первой категории. Она говорит, что проект «Московская электронная школа» не только облегчит работу педагогам, но и обеспечит уникальный контакт между взрослыми и детьми.
«Ребята привыкли жить в цифровом мире, а такая система приближает учителя к детям», - уверена она.
В этой передовой школе электронные новшества встретили на ура, но вряд ли так будет везде. Проект активно обсуждается в интернете, и многие педагоги высказывают сомнение: справятся ли они со сложной электроникой? Людям придется проходить дополнительное обучение. А это личное время, которого у учителей и так мало, к тому же оно не оплачивается.
Мы поговорили на столь животрепещущую тему с советником департамента информационных технологий Москвы Натальей Балиной: «Учителя пройдут тестирование, с помощью которого мы поймем уровень их компьютерной грамотности. При необходимости они получат специальные обучающие задания. К тому же в каждой школе будет куратор, помогающий освоить новые технологии».
При этом Балина отказалась оценить уровень компьютерной подготовки столичных педагогов, которые уже участвуют в данном проекте. Она отметила только, что молодые специалисты чаще всего не имеют с этим проблем, поэтому новые технологии осваивают очень быстро.
Многие опасаются, что компьютеризация обучения не самым лучшим образом скажется на качестве образования. Эта тема больше всего обсуждается на сайтах учителей и родителей.
«Учитель будет составлять ученикам индивидуальные планы? Один на 30 человек? А принимать результаты этих индивидуальных планов кто и как будет?» - спрашивает один педагог.
«Если ребенок не мотивирован, он включит планшет и уйдет. В классе-то, на глазах у учителя, дети умудряются своими делами заниматься, а уж видео дома проигнорировать - вообще никаких проблем», - недоумевает другой.
А кто будет чинить сенсорную технику, которая имеет обыкновение выходить из строя? Найдутся ли на это деньги? Не подведет ли интернет?
«Нетрудно предугадать, что будет, когда это все намертво зависнет во время уроков. Представляете, у вас должен идти урок, а все материалы по нему висят?» - высказываются опасения в интернете.
«Родителям стоит знать заранее, что покупка планшета для ребенка ляжет на их плечи. То есть теперь всем московским родителям к 1 сентября нужно покупать не только школьную форму и ранцы, но и обеспечить ребенка модным гаджетом. Как говорится, копите деньги», - предупреждают родителей учителя.
Между тем сами школьники, уже попробовавшие электронные новшества, довольны.
«Как быстро пролетел урок, даже не заметили», - улыбнулся семиклассник Володя Ивановский и сразу уткнулся в свой планшет - ему надо было окончательно убедиться, что кислотные дожди плохо влияют на мрамор.
Эту тему они только что проходили на интерактивном уроке, а для того чтобы уточнить детали, любознательному ребенку понадобился всего лишь один электронный клик.
*